Идеята, че расизмът не съществува при децата, е оспорена от изследване в университета Йорк в Торонто.
Според доктор Дженифър Стийл, автор на изследването, белите деца показват решително про-бяло пристрастие, когато им се показват снимки на бели и черни деца.
В над три проучвания, включващи 350 участници на възраст от 5 до 12 години изследователите от университета в Йорк твърдят, че наблюдават “бяло пристрастие”.
Изследванията, публикувани в списанието “Детско развитие” през 2016 г., използват детска версия на утвърдения “Implicit Association Test”.
Резултатите от тези тестове показаха, че както по-малките (5 до 8-годишните), така и по-големите (9 до 12-годишни) имат по-голяма автоматично проявена позитивност към белите деца.
Доктор Стийл от здравния факултет на университета пише:
Когато поискахме децата да категоризират по раса, както по-малките, така и по-големите бели деца, показват про-бяла пристрастност. Те асоциират снимките на деца, които са бели, с положителни изображения и съответно снимките на деца, които са черни, с отрицателни изображения по-бързо, в сравнение с обратната ситуация.
Резултатите обаче не бяха еднозначни.
В тест, при който децата бяха помолени да решат дали неутралните образи са приятни или неприятни и им беше показан образът на черно дете, преди да видят неутралното изображение, те не показаха пристрастия по никакъв начин.
При това проучване само по-малките бели деца показват расови предпочитания, които по-конкретно се проявиха като положително отношение към други бели деца, а не отрицателно отношение към чернокожи деца.
Според проучването само групата от деца на по-малка възраст показва леко пристрастие в това отношение. Освен това по-големите деца не са били автоматично про-бяло пристрастни в избора си.
Стийл приписва това на фактори като споделените интереси, които стават все по-важни за децата с порастването.
Резултатите, според EurekaAlert, показват на Стийл, че опитите за премахване на расова пристрастност при по-малките деца трябва да започнат с изтъкване на положителните характеристики на други раси, вместо да се правят опити да се намали негативността към тях.
Тя добави, че учителите в класната стая трябва “да създават и да се възползват от възможностите да отбелязват разнообразието и да насърчават мултикултурализма за своите ученици”.
Автор: Виктория Ценова
Източник: seen.bg
Вижте още от bultimes
Ние не разполагаме с ресурсите да проверява информацията, която достига до редакцията и не гарантираме за истинността ѝ, поради което, в края на всяка статия е посочен източникът ѝ, освен ако не е авторска. Възможно е тази статия да не е истина, както и всяка прилика с действителни лица и събития да е случайна.
